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Pragmatisme

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De l'anglais pragmatismele pragmatisme est le attitude essentiellement pragmatique (qui cherche le l'efficacité et utilité ). Par exemple: "Laissons de côté l'idéalisme et concentrons-nous sur le pragmatisme: combien devons-nous investir pour moderniser l'usine et doubler la production?", «Le pragmatisme est la base de notre mouvement politique; nous sommes fatigués des discussions stériles et nous voulons résoudre le trouble la vie quotidienne des gens ".

Le pragmatisme, en revanche, est un courant philosophique qui a émergé à la fin de XIXème siècle dans les États Unis . William James et Charles S. Peirce étaient les principaux moteurs de la doctrine , qui se caractérise par la recherche des conséquences pratiques de pensée .

Le pragmatisme place le critère de la vérité dans l'efficacité et la valeur de la pensée pour la vie. Il s'oppose donc à la la philosophie qui soutient que les concepts humains représentent le sens réel des choses.

Pour les pragmatiques, la pertinence de les données découle de l'interaction entre les organismes intelligents et l'environnement. Cela conduit au rejet des significations invariables et des vérités absolues: les idées, pour le pragmatisme, ne sont que provisoire et peut changer des recherches futures.

En mettant le le sens des choses de leurs conséquences, le pragmatisme est généralement associé à la pratique et à utilité . Cependant, encore une fois, cette conception dépend du contexte.

Quand le les politiciens Ils parlent de pragmatisme, ils sont souvent fondés sur des préjugés et non sur l'observation des conséquences. Donc le pragmatisme politique peut s'opposer pragmatisme philosophique .

Le pragmatisme de John Dewey

John Dewey était un philosophe, pédagogue et psychologue, né aux États-Unis en 1859, qui a beaucoup contribué à la la théorie du pragmatisme. Selon sa pensée, notre esprit est un produit évolutif de la biologie, un outil qui a été adapté pour nous permettre de survivre dans le monde physique, à la fois. comme le cou des girafes. Il a assuré que le renseignement devrait être utilisé, jugé et modifié en fonction de son efficacité pratique dans la recherche d'une subsistance.

La pensée représente un outil qui vise à résoudre les problèmes de l'expérience; la connaissance, en revanche, provient de l'accumulation de la sagesse issue de la résolution de ces problèmes. Il est regrettable que les principes établis par Dewey aient été ignorés par la pédagogie et que les centres d’enseignement aient continué à être basés sur un modèle fermé et pratiquement obsolète.

Ensuite, ils sont exposés les quatre phases de la pensée humaine, selon John Dewey:

* l'expérience: c'est un besoin cela se présente devant une situation empirique réelle, résultat d'essais et d'erreurs pour résoudre un problème. Pour que cette étape se développe correctement, il est nécessaire que la pensée apparaisse spontanément et légitimement, et non contrainte par les exigences académiques;

* fourniture de données: pendant processus À partir de l'apprentissage, les gens se tournent vers les données stockées dans notre mémoire et découvrent notre environnement grâce à l'observation et à la communication. Il est important de savoir tirer parti des ressources cognitives, dont beaucoup découlent de l'examen du passé.

* les idées: ils représentent un moment de création dans lequel vous essayez de prédire les résultats potentiels, sautez dans le le temps dans l'avenir pour nous empêcher d'être surpris. Contrairement aux données, les idées ne peuvent pas être communiquées;

* application et vérification: les pensées sont incomplètes, ce ne sont que des suggestions, des points de vue qui aident à faire face aux situations de expérience. Jusqu'au moment où ils sont appliqués à ces situations et sont vérifiés, ils n'atteignent pas la plénitude, ils n'ont aucun contact avec la réalité.

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